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聋校语文课堂,用手语“打”出精彩世界
发布时间:2014/6/21 13:22:30  点击次数:1754  作者:湘西特校

 

本网讯(通讯员石兴林 余翠英 田景霞)经过近一个月的精心准备,6月6日上午,州特殊教育学校初二和初三两个班在学校四楼书法教室共同举行了探究式的语文教学探讨活动。活动内容以手语过关测试、手语快乐传真和抢时贴卡片为活动基本载体,以探究出聋校师生怎样用手语“打”出语文课堂的精彩世界。

本次语文教学活动主要创意是为全面激发聋生学习手语与书面语的积极性与主动性,而在聋生怎样学好学牢手语这个教学环节上进行了有益的探索和尝试,打破了平时课堂常规教学模式,使教师教手语时教得更轻松,学生学手语时学得更快乐。

手语过关测试

手语词汇过关环节里,让学生个个既是考生,个个也是评委,在互考互学互测中,不知不觉就理解并掌握丰富的手语词汇量。活动中学生显得认真而又紧张,更学到的很好的沟通交流技巧。

手语快乐传真

通过几组同学在都来传递某个手语信息,而要保证信息从头至尾不走样,这就要求学生手语一定要规范,这个手语快乐传真环节同学们把许多手语学得轻松而又充满激情与欢笑。

抢时贴卡片

老师把课标上要求必须掌握的常用句式写在各张卡片上,同学们则按照要求在一定的时间内从不同的卡片中找到相关的卡片,并根据个人理解组成合理合适的句子,最后把结果快速张贴到黑板上。聋生在奔跑与笑声中学会了团结协作,共同思考,既明白了手语学习与书面语学习的异同,又总结了自己的学习不足之处,探究了学习方法,明确了学习方向。

通过这次寓教于乐式教学模式探讨,学校语文老师在活动中也看到了教学中出现的一些问题,并将积极反思,不断改进教学方法,以提高教育教学质量。语文教研组长田景霞老师表示,这种教学研讨活动方式有待于在中高年级全面开展,以激发增强聋哑孩子学习语文的学习兴趣。

 

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