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州民族特殊教育学校教师年度分层考核方案(2019)
发布时间:2020/1/4 10:43:28  点击次数:332  作者:湘西特校

州民族特殊教育学校教师年度分层考核方案

2019年度)

          

一、制定本方案的目的:1、提高学校年度考核的针对性;2、考核推优应充分考虑各层面工作人员,实现各层面人员都有典型模范;3、实行指标分配,目的在于调动各层面工作人员的积极性,尤其是可以实现对班主任和一线教师的评优倾斜。

二、分层考核的人员分类:在每年的年终考核中,将学校所有教师分成四类加以考核,分别为学校班子成员、中层管理人员和教研组长、班主任和一般教师(含后勤、在编在岗教辅人员)。

三、分层考核的原则:合理、公正、共享

四、分层考核与推优的具体办法

考核依据:各层人员依据分担事务的侧重点,采用不同的量化考核细则进行。即对校班子、中层管理人员和教研组长、班主任、一般教师分别对应采用《州特殊教育学校学校班子年度量化考核表》、《州特殊教育学校班中层管理人员及教研组长年度量化考核表》、《州特殊教育学校班主任年度量化考核表》和《州特殊教育学校一般教师年度量化考核表》进行年度定性考核;

对量化表的使用说明:①、本量化表仅作为学校各层人员年度工作考核评估总况与推优测评依据;②、在对学校领导班子的测评推优中,存在主管局组织测评(仅限于当前有副科级级别以上的学校管理人员3人)和学校组织测评(对象扩大为5人)的实情,但在最终决定推荐优秀人员时,除非上级特别指定,否则原则上以学校组织的测评为准;

对多重身份人员的量化测评办法  由于各分层人员有的存在多重身份现象(比如有的既是中层又是一般教师,有的既是班主任又是一般教师等),对这些人员按照自愿选择分类的方式进行;

4、优秀指标分配办法:、对以上四类人员的年终评优考评,原则上依照优秀职数15%比例,并按照四舍五入的方法核算各类人员优秀指标数;、在按照以上方法核算各类人员优秀指标数时,如存在突破上级给定的指标数现象,则优先考虑保享职数顺序为:班主任一般教师中层和教研组长班子成员;本年度各类人员优秀指标数分配为:行政班子( 1)人、中层管理人员和教研组长( 2)人、班主任(3 )人、一般教师( 3)人分配(此指标数总数10人,吴洪涛1人受上级特批优秀,此优秀职数分配以后可以随着上级划给的指标数的变化合理调整);

6、同等次情况处理:对以上四类人员的年终考核评优中,如在限定的指标内出现同等次的,应参照其出勤情况,优先推荐出勤更好的人员,如出勤表现相同,则由考核专家小组成员充分讨论后投票决定。

7、考核等次划分:分优秀、合格和基本合格和不合格四个等次;

8、述职与定等:述职者根据量化考核表写好述职报告,年终实行分类别分组集中述职、当场打分定等制度。得分90-105为优秀、70-89为合格、60-69为基本合格、60以下为不合格;

9、考核定等与评优规定:①出现以下情况一律列为不合格:因违法乱纪、师德败坏、惹是生非等受到上级通报批评或处理的;无故旷课累计1天以上、严重违反学校规矩、严重扰乱学校教学或工作秩序的;其他情况给学校声誉造成严重不良影响后果的;②出现以下情况,年终不得评优:无故旷课1节以上(含1节)的;事假连续达到15天或累计66课时的:连续病假达到一个月或132课时的;

11、优秀人员推荐办法:采取先民主再集中的原则进行。即对各类人员优秀人选的产生方法为:对各类人员在受到集体测评的基础上,按照从高到低的顺序,在给定的优秀指标范围内,原则上按照1:2的比列提取优秀人员名单作为终评人选,再经班子成员充分讨论后按照给定的指标数确定最终优秀人员推荐名单;

12、其他特殊情况:由学校教师年度分层考核领导小组商讨解决;

13、对本方案的实施由学校教师年度分层考核执行专家小组具体负责。

附:学校教师年度分层考核执行核分和统计组(特殊情况,临时指定)

领导组员:石邦周  张贤波  刘华  麻芳林  田茂雄  

执行专家小组长:刘华(兼)

执行专家小组成员: 李湘萍  丁琴  贾湘蓉   郑维珏  李清平

             

 

 

 

 

 

 

州特殊教育学校学校班子人员年度量化考核表

 

指标

权重分

得分

 

 

政治品德表现(50分)

 

1、忠党爱国、觉悟引领(10分)

 

2、作风正派、品德高尚(10分)

 

3、胸怀大局、一心为公(10分)

 

4、关爱集体、关心师生(10分)

 

5、严于律己、团结进取(10分)

 

 

 

工作履职表现(50分)

 

1、尽职爱岗、务实求真(8分)

 

2、引领有方、指挥得当(8分)

 

3、决策科学、组织有力(8分)

 

4、积极作为、勇于担当(8分)

 

5、长于协调、善于管理(8分)

 

6、胜任本职、管理见效(10分)

 

率先垂范表现(-5分——+5分)

在以上两方面对中层管理及其他类型人员的榜样示范作用(记-5分——+5分)

 

总计得分

 

 

 

 

 

州特殊教育学校中层管理人员和教研组长年度量化考核表

 

指标

权重分

得分

 

 

思想品质表现(50分)

1、务实尽职(10分)

 

2、品行良好(10分)

 

3、关心集体(10分)

 

4、严于律己(10分)

 

5、关爱师生(10分)

 

 

 

 

职能作用发挥(50分)

1、精通业务、引领带头(5分)

 

2、勤于专研、敢于创新(5分)

 

3、肯做事:服从安排、敢于担当、执行力强、主动性高(10分)

 

4、会做事:讲原则、方法好、效果佳、效率高(10分)

 

5、善做事:积极能动、团结协作、长于协调、善于沟通(10分)

 

6、管理业绩显著(10分)

 

示范性表现(-5分——+5分)

在以上两方面分别对教研组长、班主任和一般教师的榜样示范作用(记-5分——+5分)

 

总计得分

 

 

州特殊教育学校班主任年度量化考核表

 

指标

权重分

得分

 

 

思想品质表现(50分)

1、师德高尚(10分)

 

2、品行端正(10分)

 

3、关心集体(10分)

 

4、严于律己(10分)

 

5、团结协作(10分)

 

 

 

履行职责表现(50分)

服从安排、听从指挥(8分)

 

2、务实尽职、态度端正(8分)

 

3、关爱学生、工作精细(8分)

 

4、积极主动、辛勤作为(8分)

 

5、管理得法、班风良好(8分)

 

 

6、经验丰富、业绩显著(10分)

 

示范性表现(-5分——+5分)

对教辅人员和学生的榜样示范作用(记-5分——+5分)

 

 

 

 

 

 

 

州特殊教育学校一般教师年度量化考核表

 

指标

权重分

得分

 

 

思想素质表现(50分)

1、品行端正(10分)

 

2、师德良好(10分)

 

3、关心集体(10分)

 

4、严于律己(10分)

 

5、团结协作(10分)

 

 

 

业务作为表现(50分)

服从安排(8分)

 

2、听从指挥(8分)

 

3、态度端正(8分)

 

4、务实尽职(8分)

 

5、业务精通(8分)

 

6、成效显著(10分)

 

示范性表现(-5分——+5分)

对教辅人员和学生的榜样示范作用(记-5分——+5分)

 

总计得分

 

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