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周孝丽:用“一生爱”注解一道“育人方程”
发布时间:2020/7/21 8:23:28  点击次数:633  作者:湘西特校

周孝丽:用一生爱注解一道育人方程

  ——2020年度评选湘西自治州优秀教师推荐材料

  周孝丽,女,土家族。2002年6月毕业于湖南邵阳学院,2006年6月取得中央电视广播大学计算机本科文凭,2003年7月至2009年12在湘西州龙山县召市完全中学工作,2010年1月至2012年8月在龙山县特殊教育学校工作,2012年9月在湘西州民族特殊教育学校工作,2016年担任湘西自治州特殊教育学校数学教研组长。从2010年以来就一直担任龙山县特殊教育学校和湘西自治州特殊教育学校聋部班主任工作至今。10年间,春风化雨无声,在她的班级里永远洋溢着一股爱的暖流,似一团氤氲,弥漫着整个班级。在学生家长的心目中,她俨然是一个严师和朋友完美的结合体。

  三所学校的工作经历,面对过很多不同个性十足的学生个体,体验过工作中不同的酸甜苦辣,其中感受最深的是我们的教育就是一道“育人方程”,而解答这道方程的最好注解就是“一生爱”。这就是周孝丽始多年班主任工作中得到的实践教育信念。

  班级里的每一个学生都是我的孩子。

  作为班主任,周孝丽关心学生她就像关心自己的孩子一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

  湘西自治州特殊教育学校是一所九年义务教育寄宿制学校,大多数残疾学生吃住都在学校,家长每个学期把孩子一送到学校,就出去打工或者工作,根本没有时间来看望孩子,班主任就成除了教育之外还要管理孩子们吃喝拉撒的“父母”。

  “2013年好几次半夜把女儿一人扔家里,冒着大雨和学校值班老师一起满吉首找爬墙外出玩耍的学生。”“2013年冬天,对我们班的彭水玲贫困生捐赠了衣物及50元钱;”“2014年5月张明扬生病住院,我带着正在发烧的女儿一直陪着他检查、贴钱办理住院手续,一直等到他家里来才离开带女儿去买药;”“2014年冬天,收集了家里及亲戚朋友们的一些衣鞋物送给我们班一些贫困学生;”“2015年正月初六,还在休假时期,在我班杨叶林生病的第一时间,和石校长赶往医院看望,安抚学生及家长,送去200元的慰问金以示关心;”“2015夏季,自己掏钱为班上的几位贫困学生购置了新的蚊帐;”“2015年冬季为我们班的贫困学生龙建州筹集的一些过冬的衣物;”“2018年秋徐彪同学因父亲的过世而情绪低落,我和余翠英老师经常开导他,并每人给他200元慰问金以示关心;”“2019年,我和余翠英老师几经周转来到张文康家进行家访,每人给他送了100元的慰问金”......从周孝丽老师的班主任工作记事本中我们可以看到她记录下的这些平凡琐碎日常之事。

  其实,周孝丽也是个平凡得不能再平凡的人。但她的心中,从她担任班主任工作的起始,就涌动着这样一个念头:班级里的每一个学生都是我的孩子。

  有人说,“周孝丽老师,你是图个啥呢?”每逢听到这话,她总是笑笑说:“我没想过图个什么,我只是想,如果我的孩子在这个班,我该怎么办。”

  这就是周孝丽,平凡的语言中,包含着多少对事业和她的学生的挚爱?也正是这样的思想,使她走出了一个让人人满意称道的班主任之道。

  教书育人是一道复杂的数学方程。

  班级就像自己的家,她始终用这样的心态来提示自己:如果我的孩子是这个班级里的成员,我该如何管理?正是有了这个最原始的也是最根本的基点,她就把自己的心交给了他的班级,交给了他的学生。

  在长期的班主任工作中,她认为:育人是一道复杂的数学方程。班主任如果不能经常根据学生的年龄特点来分析学生的思想动态,因势利导的话,就肯定不能进入学生心灵世界,就抓不住学生那稍纵即逝的思想火花,就带不好班。因此,学生有什么需求,遇到什么难处,有哪些解不开疙瘩,这些都要求班主任摸清情况,心中有数。掌握学生的基本情况和特点是重要的。但更重要的是还必须动脑筋考虑采取什么样的方式和方法,恰当而灵活地教育管理学生,有效地引导引学生全面发展,这既是班主任教育艺术的体现,也是一个教师成熟度的反映。

  她的班级学生龙志刚小时候脾气倔强,易怒,动不动就用跳楼来发泄情绪,周孝丽花了不少心思安抚他,并帮助他渐渐培养起了热情可爱的性格;张文康有小偷小摸的习惯,生性懒散,但周孝丽对他的教导耐心有佳,在其他老师对他误解的时候,给予他充分的信任,激起了他内心积极向上的种子,成绩曾一度进入班级前三名;李佳欣敏感、易哭,学习积极差,周孝丽和余翠英老师对她进行家访,在和家长的共同配合教育下,进步神速,性格越来越乐观大方、学习主动性明显提高。

  取得的成绩是这道复杂的“方程”的注解证明过程。2015年上学期周孝丽所带班级被评为“优秀班集体”,周孝丽被评为“优秀班主任”。2015年下学期周孝丽所带班级被评为“优秀班集体”,周孝丽被评为“优秀班主任”。2016年上学期周孝丽所带班级被评为“优秀班集体”,周孝丽被评为“优秀班主任”。2019年上学期周孝丽所带班级被评为“优秀班集体”,周孝丽被评为“优秀班主任”。2019年下学期周孝丽所带班级被评为“优秀班集体”,周孝丽被评为“优秀班主任”。2019年底在班主任这块工作考核中周孝丽还是被评为“优秀”。

  倾自己所有,爱生如爱子,是她对事业的心理支柱。在她的心目中,学生高于一切。关爱学生,把学生的事当成自己的事,是她在工作中形成的特色。

  学生,是我最好的荣誉证书。

  “积学以储宝,酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作,多年来,周孝丽老师徜徉在教育的海洋中,如饥似渴,把自己雕琢得日臻完美。

来,她所撰写的教学案例、论文、所参加的全州中小学视频说课比赛研讨课全省教学具制作比赛中小学数学工作坊活动全州片段教学比赛、以及省教育科学规划办“十二五”规划课题研究均花开结果,获得不同等级的荣誉。

真正的教育,是一棵树撼动另一棵树,一片云推动另一片云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。在周孝丽老师的教导和影响下,她的学也很出色,其中张明扬担任学生会主席、吴铃康、杨峻、龙建洲、徐彪在学生会中担任要职;龙志刚2017年在全省游泳比赛活动中获二等奖;吴铃康2019年上学期被评为州优秀团员;张明扬2019年下学期被评为州学生会干部;2020年张明扬同学还获得州三好学生荣誉。

  几年的班主任工作实践,她一直坚持收集学生成长影象资料,记录班上发生过的大事,记录学生的长处和短处,记录学生的思想动态真实详尽录了学生成长的脚印,反映了学生的喜怒哀乐,也记下了她辛勤劳作的过程。今年6月,她所带的班级毕业了,完成了一次完美的人生摆渡,在班级毕业晚会上,当她把这一切制作成精美的成长纪念册送给每个学生的时候,学生和老师都震撼了,感动了,流泪了,这是一份沉甸甸的最美好礼物呀

  “我考试后被录取啦!”7月毕业后的学生陆续将一个个喜报传给周孝丽老师:李家宇、杨俊、龙建州被长沙市特殊教育学校职业高中部录取,吴铃康、张明扬、陈金生被株洲市特殊教育学校普通高中部录取,龙建州、李佳欣、龙志刚被株洲市特殊教育学校职业高中部录取......

“学生,是我最好的荣誉证书。”周孝丽老师说。

“表达师爱,不是写在纸上、说在嘴上的,真懂,要用自己的言行来实践;老师对学生要满腔热情满腔爱,做到师爱荡漾。”这是现代教育家于漪关于师爱的注解。这句话,是对周孝丽同志“一生爱”注解一道“育人方程”精神来做班主任工作的最好注解。

 

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