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《找规律》教学反思
发布时间:2020/12/24 19:10:55  点击次数:768  作者:湘西特校

《找规律》教学反思

               彭元

《找规律》是聋校义务教育实验教科书数学四年级上册第六单元的内容,是“数与代数”领域内容的一部分,也是数学课程教材改革的一个新变化。

学生在生活中已经接触过一些规律性的现象,对于规律有一定的感知基础,但是缺乏有意的注意、学习和研究。学生有听力障碍,经验少,不善于观察,注意力容易分散,但他们乐于接受新鲜事物,思维活跃。本堂课注重把数学知识与实际生活联系起来,通过找简单的规律----摆规律----动手创造规律----找生活中的规律等活动,使学生在活动中通过探究,发现事物的规律,培养学生初步的观察、概括、推理能力,为学生提供丰富的感性认识和生活经验,激发学习兴趣,为实施创新教育打下基础。通过本堂课的教学,教学效果良好,学生互动活跃,教学效果基本达成,接下来说说自己的不足之处以及我今后要加强学习的地方:

一、自身专业素质有待加强。教学环节不够紧凑,容易受学生的状态影响,当学生不能够及时回答出我所提出的问题时我又会重复讲解一次。规律的定义不清晰,几个为一组按顺序重复出现,应该要和学生强调重复三次或三次以上就是有规律,如果重复低于三次的不一定是有规律的,新授部分规律的定义应该在新授后及时小结。今后要加强专业学习,多学、多问、多看。

二、应注重培养学生良好的学习习惯。在教学过程中注重强调学生从整体去观察的同时,应要告诉学生要从空间顺序及方位顺序来引导学生观察、寻找规律,同时教学应要回归到生活中,因时间关系没有让学生自己观察并找出生活中有规律的事物,或者一起欣赏生活中的规律,有点遗憾。

三、对课堂的把控能力不够,本堂课虽已顺利完成,但严重拖堂,在今后的教育教学过程中,我会更加注重自己对这方面的训练。

四、板书潦草,自己有意识到这个问题,但自己在上课板书时还是会急躁,平时也没有多加练习,有意识到了这个问题,但还没有采取措施,对于这个问题自己一定要重视起来,加强学习。

五、对信息技术多媒体运用技术还要加强学习。在本堂课中,主要做了一些简单的幻灯片帮助学生理解,学生很难真正理解知识点。

   在整个教学活动过程中,师生互动、生生互动成为课堂的主旋律。今后我要熟读课程标准,提高教学理念,希望自己在今后的教育教学过程中注意自己的教学语言,能够更好的把握课堂,把学生良好的学习习惯养成教育贯穿于每一堂课中。

 

 

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